鋼琴是一種具有國際標準音高的樂(lè )器。一組小字的A音必須與440赫茲國際音樂(lè )會(huì )的標準音高相匹配，并采用12平均音調。鋼琴長(cháng)期使用后，音樂(lè )會(huì )不準確，那么不懂音樂(lè )的家長(cháng)如何區分鋼琴是否失音呢？

　　1、首先要確定左邊數字(包括黑鍵)第49鍵的A音是否符合國際標準，可以用音準儀、電子節拍器或小提琴對弦的音笛進(jìn)行檢查。確定后，檢查音程關(guān)系。

　　傳統音樂(lè )理論通常將各種音階分為四種:完全協(xié)和音程、協(xié)和音程、不完全協(xié)和音程和不協(xié)和音。也就是說(shuō)，同度和八度是完全協(xié)和音，純四度和純五度是協(xié)和音。

　　然而，人們的耳朵更傾向于協(xié)和，協(xié)和音程越準 確。因此，在鋼琴上更容易檢查同度和八度。如果用八度檢查鋼琴的音階，發(fā)現不準確，就需要調音。

　　2、較好的方法是按時(shí)調音，在調音周期內不要走太多的聲音。也可以請鋼琴老師幫忙檢查音準。

　　3、需要強調的是，鋼琴的調音間隔不應超過(guò)一年。如果鋼琴多年不調音，需要連續調整幾次才能調整。

　　每個(gè)人的自我評價(jià)都不同程度地受到外部評價(jià)的影響。即使在母親的心中，孩子的表演一般，但敢于上臺，能面對近100人的場(chǎng)景來(lái)完成表演，這是一個(gè)巨大的挑戰和進(jìn)步。

　　觀(guān)眾熱烈的掌聲，同伴羨慕的眼神，尤其是母親深情的吻，都讓孩子覺(jué)得自己得到了大家的認可和贊揚。當這種外在的積極評價(jià)逐漸內化為自我的積極評價(jià)時(shí)，就成了孩子的成就感。

　　其次，作為教育工作者，要為孩子的能力表現提供充分的展示機會(huì )。

　　個(gè)人成就感根本的是對自我能力的理解。當孩子們從實(shí)際活動(dòng)中感覺(jué)到自己能很好地完成任務(wù)時(shí)，他們就能真正體會(huì )到一種“我能”的感覺(jué)。這種積極愉快的感覺(jué)不僅能提高孩子的自信心，還能促使孩子更積極地學(xué)習。

　　教育工作者的作用之一是及時(shí)為孩子們提供這樣一個(gè)展示的平臺。例如，父母可以結合一些志同道合的朋友，不時(shí)為孩子組織“兒童鋼琴演奏會(huì )”或一些戶(hù)外活動(dòng)。此外，他們還鼓勵孩子適當參加社區活動(dòng)，為孩子提供展示能力的機會(huì )。同時(shí)，這也是孩子們交流的機會(huì )。