音樂(lè )是人們創(chuàng )造思維和形象思維的窗口。孩子們從小就受過(guò)良好的音樂(lè )教育，尤其是通過(guò)學(xué)習各種樂(lè )器，他們會(huì )很快找到打開(kāi)這扇窗戶(hù)的鑰匙。隨著(zhù)人們物質(zhì)生活的不斷改善，人們開(kāi)始特別重視素質(zhì)教育，尤其是兒童音樂(lè )教育成為教育過(guò)程中不可或缺的一部分。鋼琴是樂(lè )器之王，自然受到大家的重視。那么，你知道學(xué)鋼琴會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應嗎？

　　開(kāi)發(fā)智力

　　許多研究和實(shí)驗證明，手指的運動(dòng)已經(jīng)成為兒童智力發(fā)展的基礎，彈鋼琴必須移動(dòng)雙手，尤其是靈活的十個(gè)手指。眾所周知，人腦是人類(lèi)行為的總指揮。手指的運動(dòng)越復雜、越熟練，就能與大腦建立更多的聯(lián)系。也就是說(shuō)，當我們年輕的時(shí)候，我們可以有效地鍛煉大腦的功能，盡快發(fā)展大腦的潛能，使之更加敏感和聰明。

　　培養樂(lè )感

　　音樂(lè )感是音樂(lè )感受的縮寫(xiě)，是音樂(lè )許多因素的排列和組合，以及音樂(lè )的進(jìn)展、勢頭、色彩、優(yōu)先級和其他因素的整體感受。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習鋼琴把培養音樂(lè )感作為鋼琴教學(xué)的目標之一。

　　協(xié)調身體

　　彈鋼琴不僅僅是從手指自己的運動(dòng)中獲得的。手指和手掌直接接觸鋼琴，他們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì )被演奏者注意到，而身體其他部位的各種運動(dòng)變化往往因為不顯眼而被忽視。人體的各個(gè)部位緊密相連，一舉一動(dòng)，一投足，都會(huì )影響到其他部位。彈鋼琴是一種全身運動(dòng)。比如舉手的時(shí)候，大腦先下達命令，自然手和手臂就會(huì )舉起來(lái)。在完成如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí)間之外，除了手臂的上下運動(dòng)，還離不開(kāi)全身其他部位的支持。當你需要完成快速不同動(dòng)作的彈鋼琴時(shí)，身體的協(xié)調能力更為重要。

　　1、指法和節奏顧此失彼

　　在鋼琴練習中，你需要仔細聽(tīng)音符的時(shí)間值是否準確，包括四個(gè)音符、八個(gè)音符、休息音符、跳躍音符等。當你還沒(méi)有掌握手指活動(dòng)的方法，但也考慮到節奏的變化時(shí)，很容易導致失去另一個(gè)的后果。

　　2按鍵后，繼續按鍵

　　如果你的指尖在按鈕后不夠放松，彈奏的音樂(lè )就會(huì )變得僵硬。事實(shí)上，在手指掉到鍵底后，指尖應該放松，你只需要輕輕按下音符的時(shí)間值，而不是繼續給鍵施加壓力。

　　3抬起手指不當

　　當你的手腕和手指不夠放松時(shí)，抬高手指會(huì )牽連到手腕和手臂一起抬高。你應該先放松手腕，然后慢慢抬起手指。較好等到手指活動(dòng)能力增強后再抬高手指。